虽然学校承担着教书育人的重任，但是家庭在培养教育孩子的过程中扮演非常重要的角色，可以说学校教育是阶段性的，而家庭教育却是贯穿孩子一生的。孩子与孩子之间的差别，很大程度上取决于他们所受的家庭教育，那我们在家里应该采用什么样的学习方式会更有效呢？（杭州庆春路幼小衔接班）
1、建立学习型组织
这个是说家长要为孩子创造一个良好的学习环境，在家里营造良好的学习氛围。父母也要参与到孩子的学习中来，和孩子一起学习、一起进步。不知不觉中把孩子的学习兴趣就带动起来了，形成了一个你追我赶的良好学习气氛，让家长在孩子的学习中扮演孩子伙伴的角色，南京高中作文指导学校，让孩子感到自己有了一个可以齐头并进的竞争对手。（杭州幼小衔接班）
2、群体式学习
这个主要是这利用网络通过远程交流来和别人一起学习。电脑和网络可以让远在千里之外的人有近在咫尺的感觉。家长可以鼓励孩子通过网络与别人讨论、向其他人请教，这种全新的学习方式也可以让孩子们获得学习的乐趣和效果。（杭州课外辅导）
常州海豚教育咨询有限公司专业从事中小学文化课外辅导，中心成立16年来，积累了丰富的中小学课外辅导经验，南京高中作文指导机构，开创了两大辅导模式，为数以万计的中小学生的学业成长提供有效的帮助。（杭州一对一辅导）
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四年级的学生思维正处在从直观思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，通过练习巩固所学知识只是其中的一个方面，而通过比较、概括、推理、综合等思维方法的学习运用发展其逻辑思维是这个年龄段学生的一个重要任务，除了注意学生思维方法的掌握，南京高中作文指导价格，明显的表现是培养学生画概念图和线段图，促进其知识系统化和思维能力的发展。
在数学知识中，数学概念又是数学知识的基础，数学原理、数学方法也是由数学概念构成。概念的清晰性、稳定性、可辨性以及概念之间的关联性极大地影响数学知识的质量。概念图包括节点、连线、层级和命题四个基本要素。
根据小学四年级学生思维发展水平，引导学生思考如何更好建构自己的概念图，掌握这种方法。数学知识就像～张纵横交错的网，每个知识点都是一个网点，网点上的一条条知识，连接起了一个个的网点，从而形成一张密密的“知识网”。培养学生自己去“织网”能力应该是新课改对教师的要求之一，而且对于小学四年级的教师来说，在学生思维折的关键时期，有意识地通过让学生画概念图的方法来培养思维能力也是行之有效的法之一。“线段图”是指由有一定意义的线段、箭头、数字符号等构成的图式，它的特点是形象直观，能够引起学生的注意和兴趣。利用线段图将题中蕴涵的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来，化抽象思维为形象思维，符合小学生特别是中高年级学生的认知特点。
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